另一類則不同，他們深知各項利弊，只是礙於官學面子不同意。

這兩類人，前者最難溝通。

好在紀楚他們不需要跟前者講，只要跟後者，也就是學政講清楚即可。

提到學政，小宋訓導張張嘴：「他老人家根本不想見咱們啊。」

「要不然直接找知州？」

說完之後，小宋訓導也覺得不對。

之前塞蔡夫子，便直接找的許知州，那時候還能說，紀楚不是這裡的官員，不好直接找州學學政。

如今都州城做官了，不能再繞過他。

而且這件事，只能他去說，紀楚去都不行。

作為數科訓導，他小宋才是最適合的人。

紀楚見他明白過來，認真道：「我說你聽？」

這就是要教他怎麼講了。

小宋訓導深吸口氣：「來，我全都背下來。」

三月初一，數科小宋訓導在州學的研學處晃悠。

他在等一個人！

官學學政王大人！

之前他總是繞路走，現在不一樣了，必須見到王學政！

還好王學政每日都來官學，他很快就被請到書房，還正好跟經科訓導擦肩而過。

經科訓導哼笑：「我們弄到桌椅了，不用你們的了。」

啊？

還提桌椅的事啊。

小宋訓導給了個笑臉，我們要的東西嚇死你！

等他見到王學政，先是認真拜見，就聽上司道：「你是老宋的侄兒，不用那樣客氣。」

「最近數科可還好？」

王學政此刻心情還不錯。

畢竟蔡一繁的名聲好起來，聽說他數學水平確實不錯，能跟另外三位夫子差不多，也證明他們官學沒有收錯人。

這樣無論對哪裡，都算有個交代。

小宋訓導連忙道：「還可以，已經準備招學生了，蔡夫子也準備好教學。」

招生？

教學？

王學政心道不好。

那邊小宋訓導已經開始侃侃而談。

一會說無論出身門第，一會說匠人之學如何如何，再說蔡夫子那些工具可以擺滿整個院子。

「只是有個弊病。」小宋訓導道，「鋸木頭的時候，聲音有點大，好在數科僻靜，應該不會打擾經科學生。」

這叫弊病？！

這叫有辱斯文！

王學政冷笑：「誰教你這麼說的？」

「直接講目的吧。」

明知道官學不允許蔡夫子教實際的，也明知道這些工具不能進官學，更知道他們絕對不允許鋸木頭。

讓其他讀書人看了，豈不是笑話死他們。

眼前的小宋訓導可沒那麼大膽子，也沒那麼多心眼。

小宋訓導咽咽口水，繼續道：「大人，也沒什麼目的，就是想招學生，數科沒有學生，這才是最大的問題。」

「聽說其他州府，有的數科都給撤了，這不合適吧。」

這是實情，誰讓科舉不考。

各地官學早就成為專門培育仕途經濟的地方了。

什麼君子六藝，早就拋到一遍。

再這樣下去，曲夏州的數科，基本也是這個下場。

「數科包羅萬象，並非只是算數那樣簡單。」

「無論天文地理，乃至日常生活，都需要數學，其中蘊含的哲理天道，足夠讀書人學一輩子。」

「如今數科冷門，不過是因為科舉不考，並非這東西真的沒用。」

小宋訓導所說，或者說紀楚所說，王學政何嘗不知道。

作為一方學政，這點道理還是明白的。

他就是紀楚所講的第二類人，聰明，可以溝通的類型。

但天下芸芸學子，總要有個盼頭不是嗎。

科考之利弊不用贅述，至少在現在，還是學生們能出頭的道路。

小宋訓導抬頭看向王學政，還有話說：「官方的數科冷清，跟民間匠人學的火熱有著鮮明對比。」

「但兩種都有弊端，官學數科冷清，是脫離科舉考試範圍內，所以學生不學。」

「匠人之學雖火熱，也有弊病，那就是只重實踐，沒有理論總結，既無理論總結，便更談不上發展。」

「兩者最終都指向一件事，數學理論研究必然消亡。」

沒有理論研究支撐的實際應用，必然會走到頭。

沒有實際應用作為現實支持，也沒有科舉的重視，那理論研究必然也冷清。

這才是兩者必須結合的原因，沒有第二種選擇。<="<hr>

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