他一反常態的淡定，揠苗助長她的玩鬧心。

李萊爾拿著筆去碰時崇的手肘。

按照往日的習慣，時崇會以為她要遞給他什麼東西，悄悄垂下左手伸過去。

李萊爾的指尖輕輕撓了撓時崇的掌心，示意自己想牽他的手。時崇頓了一下，隨後服從地聽命於她，手掌像含羞草一樣輕輕地合上李萊爾的右手。

眼看時機已到，李萊爾迅速將手抽離，仿佛秋風將落葉一掃而盡。

她已經想像到他失落的表情，心裡正想發笑呢，卻發現右手已經被他牢牢捏住。

他毫不留情地進軍，以她的指尖為起點，一步步地將她的右手一一蠶食。

指關節、掌跟、柔軟的掌心都被他寬闊如海水的手掌所淹沒，像含羞草受到刺激，緊緊合攏葉片一樣，他的手指間隙插進她的手指間隙，霸道地鉗制住她。

講台上嘭的一聲。

老師合上書本，站起身伸了伸懶腰，要走下來巡堂。

快！

快放手！

老師來了！

李萊爾瘋狂地用唇語暗示他鬆手。

可他偏不抬頭，嘴角輕輕上挑怎麼也不放開她的手，固執地將臉埋在題海里，手上的力道愈施愈大，她感受到他手掌內縱橫交錯的脈搏不平穩地波動。

欲哭無淚，她一開始只是想玩玩而已，以為自己能夠輕鬆脫身，誰知道最後逃也逃不出去。

老師發亮的皮鞋離自己越來越近了。

李萊爾乾脆躺平倒計時，心裡默念到數字一的時候，右手突然被放飛自由。

她立馬彎下腰假裝去拾筆，起身時卻怎麼也發現時崇臉的笑不見了，又恢復到平日裡高高在上的冷漠神情。

他絕對是故意的。

李萊爾咬緊牙關，下定決心報復回去。

第43章 我們是同類

中學時期的男女在一起的原因，大多離不開近似乎於喜歡的好感。然而這一概念太過於寬泛，遠不及討厭、恨之類的負面情感深刻。不少情侶無需家長老師的插手，就自動斷聯。

而李萊爾與時崇則恰恰相反。

他們在一起更多是為了互相折磨。

高一下學期，李萊爾和時崇就被德育主任拉去辦公室批罵。他們那時還未在一起，只是簡單的搭子而已，在被孤立的大環境裡有人和自己站在對立面是多麼難得的事，李萊爾和時崇關係迅速升溫，但也只如即將燃滅的火星般大小。面對長輩質問，當然大難臨頭各自飛，兩個人異口同聲撇清彼此的關係。

升上新的年級，身邊又換一半新的同學，李萊爾前期還算如魚得水，時崇還是死樣子對人愛答不理的，人際關係發展不同步難免會產生嫌隙，他們的聯繫岌岌可危，爆發緊急的響鈴聲。

最後不知道是她，或是他主動的，也許是某一方習慣了捆綁另一方的存在，也許是雙方對這種互相扎傷彼此的痛覺上癮，這樣那樣的原因，兩個人還是纏在一起了。

即便如此，李萊爾早早積累對時崇足量的不滿了，蓄意尋找讓他墜馬的時機。

導火索從節假日去動物園那一天開始延伸。玫瑰

他們單純只是想找個地方逛逛，身邊剛好都缺個伴，一拍即合決定一起出發。

一番討論都覺得聰明地選擇了人流量少的時間段。

誰知道聰明的不只有他們，下了車才發現動物園裡還是人滿為患。前一個人的肩膀和腳跟幾乎要挨著下一個人的，那時恰好是寒冷的冬天，遊客幾乎都套上膨脹的羽絨服或者大衣，像排列得嚴絲合縫的分子，緊繃繃地流動。本來人多就煩了，頭上的廣播還在不停高喊迷了路的小孩在原地等待認領。

李萊爾頓時產生回家躺著的想法，可現在出也出不去，她只好認命地被人群裹挾著前進，如此順從仍免不了被排擠的命運，她一會兒被一團同樣埋怨的青年人衝過去，一會兒又被園裡的小販推車差點撞到，和被狂風扯得七零八碎的花朵沒有兩樣。

走了不知道多久的路，她終於頹唐地發現自己迷了路，時崇也不見了，她瘋狂用眼睛檢索分叉路口處是否有指引牌，可眼前總有重重比她還高的身影擋住視線，李萊爾只能看見像雲一樣來來往往飄動的頭顱。

突然左手被什麼東西纏住，她急著朝對方臉上飛去拳頭自衛。

時崇沒有半分回擊的想法，眼皮連抬都不抬，只是一味鬆開系在他脖子上的圍巾，一圈一圈地繞在李萊爾手臂上。時崇垂著眼，表情十分認真，低墜的眼睫毛一層疊著一層，讓李萊爾想起電視機里看見的茂密松針葉。