新數科逛完，大家以為這就是最主要的地方，以為他們的數科能發展, 依靠的就是此地。

可回到官學的老數科，一些數科夫子才意識到，老數科依舊是壓艙石。

因為老數科教導的理論十分紮實。

不僅如此，還有一間寬敞的教室專門用來編書，要把實踐過程中的很多問題寫下來，知其然，也要知其所以然。

但這間教室里，有很多紙張上的符號讓他們看不明白。

這不是鬼畫符嗎？

小宋訓導心道，終於說到正題了。

「此為數學符號。」小宋訓導道，「各位大人都是數科好手，平日計算的時候，遇到最大的困難是什麼？」

一個是算籌跟算盤實用性足夠，但複雜運算難以解析。

再者，便是古代數學沒有相對的抽象符號，多用文字來表述。

比如一道數學問答題目，不讓你用符號來表達其含義，而是用文字轉述符號。

這讓本就複雜的數學題目跟答案變得更加難以理解。

數學本就難啊！

現在不就更難了。

在紀楚的啟發跟引導下，曲夏州數科五位夫子在創立屬於平臨國自己的數學抽象符號。

剛開始大家還不適應，但只要用上了，便知道這會對算力有多大的提升。

特別是高次方程解析，用相對應的符號，絕對能省很大的力。

其中一位其他地方的數科夫子，驚愕地撫摸上面的文字，嘆息道：「當年我家祖父也有這樣的想法，不過還未做成，就鑽研科舉。」

學數學又沒有功名，也沒有銀錢，大家自然另謀出路，他家先祖就是捨棄了數學轉而科舉。

不過就算中舉做官，數學也是他一輩子的愛好。

只不過後來事務繁雜，只能當茶餘飯後的消遣，至於創建符號的想法，也一起擱置了。

紀楚聽到這話，心裡說，他就知道！

古代中國是沒有數學人才嗎？是沒有物理化學天才嗎。

不是的！

只因科舉不考，沒有前途，才把這生生耽誤了。

紀楚跟蔡夫子，張玉春他們一起過來，眾人立刻湊過來寒暄。

紀楚，拯救數科的大英雄。

數科終於能被重視，都是因為他。

而蔡夫子跟張玉春的大名，大家可都聽說過。

一位是鼎鼎大名的匠人夫子，一位是家學淵源的數學世家。

他們幾乎是兩種學術代表的極致，如今結合在一起，果然不同凡響。

蔡夫子跟張玉春過來，想說的也跟符號有關。

只有他們五位夫子，加上紀大人六個人，創造，使用這些符號，顯然是不夠的。

如果想要真正地推行下去，必須大家都用。

「我們不如成立一個數學聯盟，專門來設計創造數學通用符號。」蔡夫子道，「咱們隴西右道五個州府，一起把符號完善了，一起使用它。」

使用的範圍越大，傳播的範圍也就越廣。

與此同時，有更多數科人才加入進來，豈不是能更快完善？

「這個好。」其中一人立刻答道，「我加入。」

「我也加入，就憑大家都喜歡數科，我也要來。」

「這樣的符號確實不錯，整齊簡潔，是誰想出來的啊。」

這話一說，眾人立刻看向紀楚，紀楚輕咳，並不居功：「只是從一本閒書里看，西域更遠之地，也有數學書籍，他們便是用抽象符號代替文字，研究數學，可以提高算力。」

要說阿拉伯文字，如今也有的，但數字符號還未傳過來。

這兩個簡潔的東西，就是為數學而生的。

取長補短，才是最實用的做法。

有紀楚開了這個頭，剩下的不用多講，小宋訓導牽頭，蔡夫子張玉春次之。

剩下眾人無不響應。

等到數學聯盟眾人一起吃酒，大家才意識到，不是說來這裡研究的嗎，怎麼突然加了一個數學聯盟？

紀楚跟眾人閒聊時，也發現數科眾人傾向不同，還知道平臨國這樣的數學愛好者還有不少。

不過多數人只能做官經商謀生，不能鑽研此項，實為可惜。

而且他們各自偏向也有不同，愛好的數學範圍也不一樣。

在科舉不考，官府不扶持，甚至名聲不算好的情況下，還能有這麼多人喜歡數學，可見是真愛了。

「那能不能聯繫他們，一起完善數學符號？」紀楚道，「人多力量大，也讓更多人參與進來。」

但凡參與的，基本也會使用，這樣有利於數字符號的推廣。

這自然可以，蔡夫子他們已經整理出一個簡單的範本，可以寄到各地，讓大家幫忙修改完善。

最後匯總在曲夏州數科，大家一起研究。

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