習慣了讀書過程中有人在角落講著最為基礎內容的齋中學生，其實也分了點心思去聽講，若是遇上點迷惑之處，還會直接挪個位置好湊得更近，也方便發問。

等到開始了五經，范愚最先選的便是《春秋》。

逐字逐句讀完背完了四書的幾人，此時已經不至於對著文義都兩眼迷茫，范愚講解的內容也就不再拘泥於其中。

加上遊學途中拜師祁連先生，為此在進賢縣逗留了許久，系統甚至復刻了先生多年治經所得的手書來供他隨時研讀，浸淫日久過後再讓范愚來講解，不自覺地便會帶出來先生的成果。

是以《春秋》的講解開始沒多久，圍坐在他周圍的人便逐漸多了起來。

最先挪位置的，甚至是一向來自顧自讀著自己手中的書，沒怎麼分眼神給受他管束的這個角落的周浦深。

全齋一共就兩位解元，其中之一放下沉迷的書冊挪去聽另一人聽講，於齋中旁人而言，已然是個極強的信號。

最後講解的位置直接由角落挪去了正中，聽講的對象範圍也擴大到了全齋。

作為講解起因的孫立幾人倒是還享受了點福利，得以保留了最前的位置，只是這樣一來，當周浦深同范愚進入到旁若無人的探討狀態當中時，他們臉上的迷茫也格外明顯。

基礎是勉強有了，可讀過的書也就局限於這幾冊而已，自然跟不上大量研讀旁的古籍後的探討。

因此還多了個戲劇性的結果，幾人終於產生了點求上進的心思，變得主動起來，頭一次不是被鞭策著進學。

時間飛快，《春秋》還未讀完，就已經到了該是升舍考核的時候。

第120章

相比起范愚待得時間更久的府學, 太學的氛圍其實一直都更為寬鬆。

學生來源過廣，科舉所錄的只占了小部分，像孫立幾人那樣在混日子的, 從來都不在少數。

管教自然不嚴。

便是各齋的齋長與齋諭，名義上確實得顧及齋中學生的品行同課業問題，但倘若真的不願或是無力去做，其實並不會有人苛求。

不過有升舍考核在，真正不學無術者多半都會被阻攔在外舍當中。

這樣一來, 內舍的氛圍也就遠比充斥著孫立一類人的外舍強上不少。

范愚入學已有一年, 孫立幾人在他的講解幫助之下, 也只勉強達到了周浦深的要求沒幾次, 是以指望著在旬假時帶人去外邊尋樂子的杜幸川, 便只好時不時委委屈屈地跑來存心齋見好友。

一來二去，同范愚也逐漸熟絡起來。

有頭一回見面時候就發出的邀請在, 范愚在替幾人講解完了四書之二後, 終於也開始同杜幸川所在的據德齋有了來往。

再加上偶爾還會被葉質堂拐去看著他喝酒，婉拒遞到面前的酒盅的同時, 范愚對內舍和上舍也逐漸生出來點嚮往。

即便是清楚升內舍的考校對他而言幾乎就是走個過場, 臨近考校的日子裡, 還是認真準備了段時間。

不僅停了漸成慣例的講解, 連繫統空間的那幾間課室，進去的頻率也降了下來。

考校前一晚, 范愚仰躺在床榻上，望著房頂發呆，腦中則是以升舍考校作為個時間節點，試圖總結一番一年以來在外舍與系統中的所得。

依舊沒接觸草書，行書已經逐漸嫻熟, 只是他更喜歡葉質安的字跡一些。

術數課室和府學時候差別不大，吸引力也就不高。

至於初見展示時讓他兩眼放光的御術，在無數次失敗之間，偶爾也能做個全套下來，只是還沒法像虛擬人一般掌握得爐火純青，動作間也尚無瀟灑自在的感覺。

射的進展要慢上不少，范愚因此還一度懷疑自己是否缺乏了些天分。但左右射術之於他，不似棋藝之於葉質安一般令人沉醉，是以並沒覺得有多難過。

正好相反，偶爾箭矢恰好沒入靶心時，范愚還能高興地在原地跳上兩下。

反正是在系統空間，無人能看見他失態的模樣。

六樂所屬的課室差不多被范愚當成了個放鬆心情的去處，而他情緒低落時間本就不多，又還有書冊作為另一個選項，可想而知，邁入其中的頻率實在不高。

六間課室裡頭，經營時長最久的，反而是禮。

也即先前靠個展示引得他再度酒醉的那間。

事實上，直到展示結束又過了月余時間，范愚都沒再踏入其中半步。後來還是想著課室花費了大筆金幣來解鎖，空置著有些虧了，他才皺著眉頭又嘗試了一次經營。

系統一直以來的表現都不太近人情，只有當他的想法偏離既定目標，機械音中才會帶上點情緒。