沒記錯的話，他剛開始學聲韻時，就因為進度快而出了風頭，收穫了范有成幾人提供的經驗才對。怎麼如今他通過考校要開始學四書了，反而收不到經驗了？

還沒有來得及問系統原因，祝赫已經朝著范愚投來讚許的目光。

先生則是含笑點了點頭，抬手捋著鬍子道：「十二郎既已過了考校，不妨等明日便轉去經學館念書，屆時有旁的先生來教導你學習四書。」

范愚這才意識到，族學設置有兩館，學生由蒙學轉而開始學經學，是得轉去經學館的。

因著平日裡祝赫這個特例整日捧著四書在他眼前晃蕩，范愚一時忘了這件事。

於是他開口問道：「先生可否讓愚留在此處念書？就如祝兄一樣，我亦不願轉去經學館。留在此處由先生教導也已經足夠，平日裡探討問題也有祝兄一起。」

看先生的表情，應當是不想答應的。

但因為有祝赫這個先例在，此刻特例本人還就坐在范愚身旁，先生也不好直接拒絕。

又考慮到范愚的學習進度確實快，效果也一直都很不錯，先生便難得失去淡定風度，一臉牙疼狀，點頭答應。

一旁圍觀的祝赫沒來得及出聲祝賀范愚，就聽見先生開口補充了個條件：「要留在蒙學館繼續學業也不是不可以，但十二郎需得答應先生，有一次考校結果不如人意，便轉去旁邊的經學館念書，屆時不可再任性。」

范愚知曉先生已經是對自己網開一面，需要考校來保證學習進度也可以理解，於是滿臉欣喜，連連點頭，認可了先生給出的條件。

等到先生坐回位置上開始施施然地喝茶，再應付完祝赫層出不窮的賀詞，范愚才找到機會詢問系統。

在心中提問前，還感慨了一番祝赫這名字，還真的沒有起錯。

范愚沒想到這位兄長一張口便能說出來整串整串的祝詞，完全不帶重樣的。

「系統你在嗎？方才我通過考校開始學習經學，應當算作出了一次風頭才對，為何並無經驗獎勵？」

系統回答道：「並未從宿主周圍檢測到震驚情緒，系統判定為未出風頭。」

范愚陷入了疑惑：先生說要考校時，范有成幾人分明停下閒聊看向了自己。考校結束之後，他也有聽到幾人輕聲提到的「十二郎」字樣，分明是在議論他才對。怎會算作未出風頭？

何況就在早前那次考校，幾乎一模一樣的情況，系統是給過他5經驗的。

范愚甚至對系統的計算方法產生了輕微的懷疑。

每當這種時刻，他就總是會對製造出系統這般神奇造物卻沒留下一份使用說明之人，生出來萬分的怨念。

好在系統這回似乎知道他會感到不解，毫無起伏的機械音主動打補丁道：「宿主考校成功後，范有成等人討論內容包括『十二郎果然要開始學四書了，還是八郎猜得最准，願賭服輸，這方墨還是歸八郎』等。」

原來范有成幾人竟然是拿范愚何時開始學四書打了個賭，賭注是方墨錠。

而范有寧猜中了。

難怪系統說並未檢測到震驚情緒，幾人這分明是完全習慣了范愚的學習進度，把他和祝赫同等看待了。

估計只有過了年，假使范愚同祝赫一道下場，才有可能教幾人再因為他的學習進度感到震驚了。

系統又道：「請宿主注意經驗來源對象，數據表明同一對象面前一般只能出三到五次風頭，建議宿主及時更換對象。」

合著羊毛不能只可著一隻羊薅。此後的經驗暫時不能再從范有成幾人身上得到了。

解鎖3級族學、可以開始學習四書的喜悅，和經驗獲取難度上升帶來的擔憂對撞。范愚還沒享受多久快樂，就又要開始思索如何找到新的對象來獲取經驗了。

經驗等級1級，系統主動贈送了族學作為禮包。

范愚猜測，等他攢夠了100經驗，升級到2級，就能解鎖個新的建築。

具體是什麼，如今的他還猜不到。

一陣寒風從門口卷進來，范愚縮了縮身子，揣測系統的思路被打斷了。

是先生喝完了手中那盞茶，起身走出課室，開門時候帶來的風。

在系統和族學兩邊共同經歷了兩月的學習，范愚不止結束了音韻訓詁方面的學習，習字方面也已經初見成效。

每日堅持練幾張大字，又有系統投影出來字帖以供他臨帖，范愚如今再落筆，雖然還沒有風骨，力道也還缺乏，但已經能做到字字工整了。

端正齊整的楷書落在紙面上，引得湊過來看的祝赫發出來誇讚。

「阿愚果然天資出眾又肯下功夫練習，才習字兩月，就已經要比我剛習字半年的時候寫得好得多了。」

少年的目的倒沒在這裡，話題一轉，就引導向了奇怪的地方：「阿愚你瞧，如今離來年的縣試也還有三月時間，以你完成蒙學與小學的進度，等到我下場去考縣試之時，興許你也已經學完了四書，不如同我一道下場可好？」