真不是沈里不努力，事實上，他已經把岑夫子布置的第二個對照作業寫的七七八八了，正確率就他自我把握，應該還挺高的。岑夫子上午的教學他都聽進去並聽懂了，這些天和聞時頌吃飯的時候也順手了解了東宮的各個衙署，寫起來還是很快的。

寫內侍省的時候倒是稍稍卡了一下，但是很快沈里就在遊戲面板上找到了答案，他也是這時候才發現，他的遊戲面板上是有地圖的，整個皇宮鳥瞰圖。

上面把各個部門都標註的十分清楚。

他猜也能猜的把對應部門寫上去。

真正讓沈里為難的反而是第一個作業，從岑夫子不拘一格但環環相扣的教學上來看，這很顯然並不是一個突發奇想的作業，她肯定是有什麼目的的。

只可惜，沈里至今還沒參悟透其中的奧妙。

屬於那種「稍微動一點腦子，就覺得自己智力上大概有什麼難言之隱」*。

沈里苦著一張臉，只能來找場外求助了，幸好這本身就是老師之前提醒過的，他可以做的選項。

而聞時頌在了解到沈里上午的苦逼經歷後……

雖然很不道德，但他真的差點沒控制住的笑出聲，困擾了他一上午，乃至是一天的糟糕情緒，在這一刻才算是徹底煙消雲散。對某知名不具的顏姓郎君的敵視甚至發生了兩極反轉，恨不能第二天讓人給這位也一筆豐厚的束脩過去，並說一句幹得漂亮。

當然，這些只是聞時頌不厚道的內心活動，表面上他還是挺能裝的，和沈里統一戰線，同仇敵愾。

一起痛罵了小顏夫子不做人好一會兒，這才收心重新回到功課本身。

說真的，對於聞時頌來說，這一題的答案還挺簡單的，岑老夫人布置這個作業的目的也很簡單，他提示說：「你老師大概是想培養你對一個人做事動機的思考。」

聞時頌怕自己講的過於枯燥，還舉了一個簡單的例子。

「好比咱倆小時候，麻林國進獻了一隻會說話的灰色大鸚鵡，你還記得嗎？父皇把它賞給了皇兄，你很喜歡，我也很喜歡，按照以往的經驗，皇兄肯定會把這灰鸚鵡送給你或者我，但他是沒有，你覺得是為什麼？」

沈里一愣，他自然對這段過去是沒有記憶的，但那完全不影響對他這段的理解。

甚至仿佛都能感受到小朋友願望沒被滿足那一刻的委屈。

但從成年人的角度來說：「當然是因為灰鸚鵡沒有辦法一分為二，皇兄既不想讓我傷心，也不想讓你傷心。」

給誰都不對，索性不如不給。

聞時頌點點頭，又搖搖頭：「是也不是。如果只是因為這個原因，以皇兄喜歡成全所有人的性格，他肯定會想方設法再得到一隻一模一樣的，實現讓你我二人一人一隻的願望。」

別說孝賢太子做不到，他總能達成所願。

這是一個擁有覺醒血脈的世界，沒有什麼是不可能的。

聞時頌在沈里的深思中提醒：「在灰鸚鵡事件之前有個前提，也許你已經忘記了，就在那前不久，我們剛剛因為紙鳶的問題大吵了一架。」

就是沈里掛在他家裡的紙鳶。

沈里順著聞時頌的提醒漸漸有了思路：「如果不把灰鸚鵡給我們，我們想要看它學舌，就只能去皇兄的宮殿？他在給我們創作和好的機會？」

聞時頌點了點頭。

雖然他也是在用這件事舉例時，才終於意識到了皇兄當年的良苦有心。但不得不說，這真的是個很好的辦法。

可惜，當年的他們都沒能意識到。

沈小里倒是每天顛顛的跑去東宮看灰鸚鵡，而聞時頌卻是個天生犟種，寧可一眼不看，也不想再去東宮「礙眼」。

至少他當時是這麼覺得的。

皇兄對此到底會如何想，如今的他們誰也不得而知，聞時頌也只是對沈里說：「你老師布置的作業目的差不多也是一樣的，想讓你對一個人的行為多幾層思考。」

沈里也終於有了思路，開始在紙上開動想像。

第一種可能性，大概就是和太子妃保持距離了，雖然沈里至今對「太子妃」這個稱呼有點尷尬，可他必須也得承認，這對於古人來說是個挺有分量的位置。

而小顏夫子的顏值又實在能打，是個過於能當禍水的大美人。